F\u00f6r f\u00f6rsta g\u00e5ngen, har det i \u00e5r varit m\u00f6jligt att ans\u00f6ka om pedagogiska medel f\u00f6r att delta i en nationell- eller internationell h\u00f6gskolepedagogisk konferens. Ett av kraven f\u00f6r att s\u00f6ka dessa medel \u00e4r att ha presenterat sitt bidrag p\u00e5 L\u00e4rarl\u00e4rdom 2018. En speciellt utsedd bed\u00f6margrupp har nu beviljat bidrag. Fr\u00e5n PDRL s\u00e5 fick Marco och Madeleine vardera 10000 SEK. <\/p>\n
Innovation projects with work integration social enterprises: evidence of challenge-based learning<\/em> Integrering av datorbaserade ber\u00e4kningshj\u00e4lpmedel p\u00e5 grundniv\u00e5 i ingenj\u00f6rsutbildningarna Vi gratulerar Marco och Madeleine till dessa pedagogiska medel som stimulerar till ytterligare pedagogisk utveckling!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" F\u00f6r f\u00f6rsta g\u00e5ngen, har det i \u00e5r varit m\u00f6jligt att ans\u00f6ka om pedagogiska medel f\u00f6r att delta i en nationell- eller internationell h\u00f6gskolepedagogisk konferens. Ett av kraven f\u00f6r att s\u00f6ka dessa medel \u00e4r att ha presenterat sitt bidrag p\u00e5 L\u00e4rarl\u00e4rdom 2018. En speciellt utsedd bed\u00f6margrupp har nu beviljat bidrag. Fr\u00e5n PDRL s\u00e5 fick Marco och […]<\/p>\n
\nMarco Bertonis studie diskuterar anv\u00e4ndandet av CBL (Challenge Based Learning) som ett led i CDIO-implementeringen. Vidare diskuterar det hur designprojekt i samverkan med WISE (arbetsintegrerande sociala f\u00f6retag) potentiellt kan bidra till en vidareutveckling av CBL. Studien visar att studenternas f\u00f6r v\u00e4rderingsprocessen \u00f6kade d\u00e5 de ins\u00e5g att den inte enbart handlar om att bygga l\u00f6sningar (feasibility), utan ocks\u00e5 om att adressera hur kunder och andra stakeholder kan t\u00e4nkas reagera (desirability). Vidare fick studenterna \u00f6kad f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r att l\u00f6sningen b\u00f6r vara aff\u00e4rsb\u00e4rande (viability). <\/p>\nMadeleine Hermann, Institutionen f\u00f6r maskinteknik<\/strong><\/h3>\n
\n<\/em>Kan man effektivisera inl\u00e4rningen och f\u00f6rbereda studenterna inf\u00f6r sin roll som ingenj\u00f6rer genom att integrera datorbaserade ber\u00e4kningsverktyg i grundl\u00e4ggande till\u00e4mpningskurser? Denna fr\u00e5ga har Madeleine Hermann st\u00e4llt i ett utvecklingsprojekt. Effekten blev att studenterna kunde fokusera p\u00e5 modellbygge och analys av resultat vilket gav en djupare f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r teorin samtidigt som de tr\u00e4nade sig att anv\u00e4nda ber\u00e4kningsprogram. <\/p>\n